1848-1914

Родился 2 (14) января 1848 в Вологде в семье учителя. В 1868 окончил Московский университет. Занимался в Литве сбором диалектологического материала. Сдав в 1871 магистерский экзамен, был командирован за границу, где слушал лекции ведущих младограмматиков Г.Курциуса (1820–1885) и А.Лескина в Лейпциге и основоположника семантики М.Бреаля в Париже. По возвращении в 1875 защитил в Московском университете магистерскую диссертацию по древнеиндийским ведам и в 1876 был избран профессором по кафедре сравнительной грамматики индоевропейских языков. Этот пост занимал вплоть до своего переезда в Санкт-Петербург в 1902. За четверть века преподавательской деятельности в Москве Фортунатов прочел множество разнообразных университетских курсов по сравнительно-исторической грамматике, общему языкознанию и древним индоевропейским языкам и стал основоположником Московской (ее называют также Московской формальной, или Фортунатовской) лингвистической школы.

1846 - 1914

Родился в 1846 году в Мариуполе в купеческой семье. В начале 50-х годов семья переезжает в Иркутск. В 1865 году после окончания иркутской городской гимназии Иван Тимофеевич поступил на физико-математический факультет Петербургского университета. После окончания обучения возвращается в Сибирь и начинает работать учителем Красноярской гимназии – преподает математику, физику и естествознание. После открытия в 1873 году учительской семинарии в Красноярске вскоре становится ее директором и руководит в течение 20 лет. С именем Савенкова И. Т. связано введение в образовательную практику «экскурсионного» метода обучения. Во время этих экскурсий Иван Тимофеевич сам увлекся геологией и археологией. По итогам экскурсий им был написан топографический очерк окрестностей Красноярска, который впоследствии стал отправным трудом для всех начинающих геологов Сибири. На одной из экскурсий в 1883 году экскурсанты обнаружили могильник древних людей пятитысячелетней давности.

1849 — 1908

Виктор Романович Розен происходил из дворян Эстляндской губернии, родился 21 февраля 1849 г. в Ревеле.

В1859 г. он поступил в Эстляндскую дворянскую гимназию Ritter-und Domschule, основанную в 1319 г., которую успешно окончил в начале 1866 г.

Еще будучи в гимназии, В.Р. решил поступить на факультет восточных языков. На такое решение могло подействовать и то обстоятельство, что в гимназии преподавался в вечерние часы еврейский язык для тех учеников, которые намеревались впоследствии поступить на богословский факультет Дерптского университета. Еврейским языком В.Р. занимался один семестр у преподавателя немецкого языка и закона Божия Зальмана.

1828–1914

Загадка Гурвича заключается в том, что этот добрый и трудолюбивый  человек, толерантный и политкорректный, за годы своей подвижнической  просветительской деятельности в нашем крае подготовил культурную почву  не только для выдающихся краеведов ХХ века, таких, как Н.Н. Барсов, В.И.  Филоненко, П.Ф. Ищериков, Г.Ф. и З.И. Гудковы и других, но и для  строителей нового общества, возводивших научные лаборатории и заводы на  руинах дворянских усадеб и храмов, отрицавших религиозные и нравственные  традиции своих народов, не понимавших необходимости высокой  классической культуры. 
Если взглянуть на эту проблему шире, то большой европейский  просветительский проект в России к началу ХХ века натолкнулся на  нигилизм и бескультурье потерявшего духовные ориентиры общества. Однако  вместо повышения культурного уровня оторванных от традиционных религий  малограмотных людей газеты и журналы начали насаждать в обществе  массовую культуру, безжалостно и часто несправедливо глумясь над прошлым  и настоящим своей страны. Не избежал этого соблазна в конце славной  редакторской карьеры и Гурвич.

1849 — 1914

 БОРГМАН Иван Иванович (24.II.1849 - 17.V.1914) — русский физик. Р. в Петербурге. Окончил Вторую Петербургскую гимназию Окончил Петербургский ун-т (1870), где работал (с 1888 — профессор и с 1901 — директор физического ин-та при ун-те). В 1873 прошел стажировку в Гейдельберге у Р. Кирхгофа. Преподавал также в других высших учебных заведениях Петербурга (почетный инженер-электрик и один из основателей Электротехнического ин-та, преподавал на Бестужевских курсах, вел летние занятия с учителями, работал в Технологическом ин-те). Был первым выборным ректором ун-та (1905), однако в 1910 в знак протеста против нарушения полицией прав студентов оставил эту должность. В 1905 вступил в партию кадетов. В 1906 был членом государственного совета от АН и университетов (отказался 11.01.1907). Преподавал физику членам императорской семьи. В январе 1883 года по 1886 год - наследнику престола, юному Николаю Александровичу. В то же время начал преподавать великому князю Георгию Александровичу, окончил преподавание в 1890. После этого преподавал также великим княжнам Ксении Александровне и Ольге Александровне и великому князю Михаилу Александровичу. Д.И. Менделеев включил И.И. Боргмана в «Комиссию для изучения медиумических явлений», которая пришла к выводу о том, что «Спиритические явления происходят от бессознательных движений или сознательного обмана, а спиритическое учение есть суеверие». Произнес речь от имени Университета на похоронах Менделеева.

1857 - 1930

Сергей Гаврилович Навашин, выдающийся русский ботаник и цитолог, родился в селе Царевщине Саратовской губернии в семье врача. В 1874 г. по окончании гимназии поступил в Петербургскую Медико-хирургическую академию. Во время учебы в академии особенно интересовался химией, преподавателем которой был известный русский композитор А.П. Бородин, и анатомией. Окончив 4 курса в академии, Навашин перешел на естественное отделение Московского университета, где сблизился с К.А. Тимирязевым, слушал его лекции по физиологии растений. В 1881 г. Тимирязев предложил Навашину место ассистента в Университете, а в 1884 г. – в Петровской (ныне Тимирязевской) академии. В Университете Навашин усиленно занимается ботаникой (морфологией и систематикой растений), много работает с микроскопом. Его внимание привлекают мхи и он тщательно изучает бриофлору Средней России.
С 1887 г. выходят работы Навашина «Торф и торфообразование в Московской губернии», «Материалы к бриологической флоре Пермской губернии» (1888 г.), «О географическом распространении видов Sphagnum в Средней России» (1889 г.). В дальнейшем у исследователя появились интересы в области микологии, связанные с изучением грибов, паразитирующих на мхах. 

1868-1930

Академик-литературовед, специалист по истории русской литературы и теории литературы. Родился в семье зажиточного крестьянина-старообрядца. Учился в Самарской гимназии, по окончании которой в 1886 поступил на историко-филологический факультет Московского университета, где работал под руководством профессора Н. С. Тихонравова. Окончил курс в 1891, после чего в течение ряда лет вел преподавательскую работу в средней школе в Москве. С 1902 стал преподавателем высшей школы. В 1903 был избран членом Общества любителей российской словесности. В этот период Сакулин окончательно вошел в сферу академической, университетской науки, в либеральные профессорские круги. Здесь всецело господствовали научные традиции историко-культурной школы A. H. Пыпина. Среди своих ученых современников Сакулин отличался широтой взглядов, эрудицией и ораторским талантом. Но за этим не таилось ни большой глубины методологического мышления, ни последовательности общественного мировоззрения.

1853 — 1930

В 1878 г. окончил Медико-хирургическую академию, после чего был командирован на театр военных действий в Болгарию. С 1880 по 1886 г. ординатор пензенской губернской б-цы, затем поступил в лабораторию общей и экспериментальной патологии ВМА, руководимую проф. В. В. Пашутиным. В 1888 г. защитил докт. диссертацию. С 1889 г. приват-доцент, а с 1890 г. прозектор кафедры общей патологии ВМА. В 1891 г. избирается профессором кафедры общей патологии Томского университета, а с 1895 г. профессор кафедры общей патологии в Харьковском ун-те; одновременно был профессором кафедры общей патологии в Женском медицинском ин-те и в Ветеринарном институте. С 1912 г. засл. профессор. С 1920 г. А. В. Репрев профессор кафедры патологической физиологии в Крымском ун-те, а также декан мед. факультета. В 1922 г. он возвратился в Харьков на кафедру патологической физиологии. В последние годы своей жизни А. В. Репрев заведовал научно-исследовательской кафедрой экспериментальной патологии при Главнауке Украины, биологическим отделением Всеукраинского рентгенологического ин-та и отделом патологии Украинского ин-та научной и практической ветеринарии.

1833–1930

Относительно даты и места рождения Б. И. Дыбовского биографы расходятся. Некоторые из них считают, что он родился 30 апреля (12 мая) 1833  года в имении Тонвы (Тонва) Минской губернии в достаточно обеспеченной семье мелкого помещика. Однако сам Б. И. Дыбовский в своих дневниках указывает, что родился в 1830 году в имении Адамарин той же губернии.

Его отец принимал участие в Польском восстании 1830–1831 годов. Детство Б. И. Дыбовского прошло в деревне. Окончив Минскую гимназию, осенью 1853 года будущий ученый поступил на естественно-медицинский факультет Дерптского (в настоящее время — Тартуский) университета. Там заинтересовался рыбами Прибалтики и посвятил им несколько научных работ, за одну из которых получил золотую медаль.

Благодаря необычным способностям, Б. И. Дыбовский получил степень доктора медицины и хирургии и остался при университете, чтобы подготовиться к профессорской деятельности. Однако за участие в дуэли в качестве секунданта, а потом в демонстрациях против власти был в 1857 году исключен из университета без права поступления в другие университеты России

1855—1935

Михаил Александрович Мензбир был одним из самых выдающихся зоологов нашего времени, деятельность которого составляет целую эпоху в развитии зоологических знаний. Ученик известных профессоров конца XIX в., Михаил Александрович как бы олицетворял собой переломный этап в жизни нашей страны и науки. Человек исключительной нравственной силы, широкого научного предвидения, активный сторонник Дарвина, соратник К.А. Тимирязева, Михаил Александрович Мензбир был выдающимся анатомом, орнитологом, систематиком, эволюционистом и зоогеографом.

Родился Михаил Александрович в г. Туле 4 октября 1855 г., в небогатой дворянской семье. Его отец был прапорщиком, военным, как, впрочем, и большинство других предков. В возрасте 11 лет он потерял мать (она умерла от туберкулеза). Уже в детские годы у мальчика проснулась любовь к природе, которую всячески поддерживали домашний учитель А.Н. Никитин и доктор Н.И. Белкин, чьей прекрасной библиотекой пользовался будущий ученый.

1870 — 1935

Владимир Николаевич Перетц (2 (14) марта 1870, Санкт-Петербург — 24 сентября 1935, Саратов) — русский и советский филолог, историк литературы; автор работ по источниковедению, текстологии, палеографии, фольклористике и истории театра. Академик Петербургской академии наук/Российской Академии наук/Академии наук СССР (с 1914 года), АН Украины (с 1919 года).

Правнук купца и мецената Абрама Израилевича Перетца, внук декабриста Григория Абрамовича Перетца, внучатый племянник Егора Абрамовича Перетца.

1885—1935

Из семьи священника. После окончания Рыбинской классической гимназии в 1903-1904 гг. являлся студентом медицинского факультета Московского университета. В 1904 г. исключен за участие в студенческих волнениях. В 1904-1907 гг. посещал лекции по антропологии и этнологии в Сорбонне и в Русской технической школе (Париж). В 1908-1912 гг. студент отделения географии и антропологии естественного отделения физико-математического факультета Петербургского университета, после его окончания оставлен для приготовления к профессорскому званию. Ученик Ф.К. Волкова. В 1911-1916 гг. член, в 1916-1919 гг. секретарь Постоянной комиссии по составлению этнографических карт, в 1921-1930 гг. секретарь отделения этнографии РГО. С 1918 г. профессор Петроградского университета, Археологического института, Географического института, I Педагогического института, Института внешкольного образования.

1855-1935

Мичурин - знаменитый биолог- селекционер, создатель многих современных сортов плодово-ягодных культур. С 1935 года Мичурин почетный член Академии наук СССР. Был награжден орденами святой Анны(1913), орденом Ленина(1931) и орденом Трудового Красного знамени. Мичурин трижды переиздавал сборники сочинений о различных методах селекции сортов растений. Особенный интерес представляют его уникальные методы гибридизации плодоовощных культур: автор подбирал родительские пары, преодолевая их нескрещиваемость.

Предки Ивана Владимировича и их семейная традиция увлечения садоводством не могли не отразиться на судьбе Мичурина. Мичурин родился в селе Вершина, Пронского района Рязанской области. Он был седьмым по счету ребенком в бедной крестьянской семье. Его братья и сестры умерли еще в раннем возрасте, а мать скончалась на тридцать четвертом году жизни. Ивану тогда было четыре года. Уже с раннего возраста Мичурин стал проявлять интерес к растениям: увлекался садоводством, коллекционировал плодовые деревья, пополнял библиотеку сельскохозяйственной литературой.

1884 — 1935

Родился в семье преподавателя гимназии на юго-западе Украины в городе Николаеве. После окончания гимназии поступил в Московский университет, который окончил в 1907 г. Первоначально Владимир Семёнович обосновался в городе Одессе, занимаясь преподаванием в частных средних учебных заведениях.

В 1908 году он поступил на службу в качестве ботаника в Переселенческое управление и в Санкт-Петербургский ботанический сад. Владимир Семёнович совершил две экспедиции по Амурской области: 1908 — в бассейны рек Норы и Мамына, 1909 — по малодоступной реке Тырме. Во время этих поездок Владимир Семёнович обратил внимание на многочисленные непорядки и изъяны в работе чиновников Переселенческого управления. Он активно выступил в прессе, обвиняя Переселенческое управление в авантюризме, в обмане общества, так как введённые под давлением общественного мнения обследования переселенческих территорий почти не оказывали влияния на дело переселения, служа только ширмой, за которой разворовывались государственные средства.

1858-1935

Иван Всеволодович Мещерский, один из крупнейших русских механиков конца XIX - начала ХХ столетия, всю свою жизнь посвятил созданию основ механики тел переменной массы. Научное предвидение И.В. Мещерского, его целеустремленные творческие искания в области, считавшейся фантастической и малоактуальной, характеризуют его как талантливого, проницательного механика, делают его личность особенно обаятельной, привлекательной и могучей.

До 40-х годов ХХ века И.В. Мещерский был известен широким кругам русской научно-технической интеллигенции как выдающийся педагог высшей школы, но не как ученый-новатор. Это непонимание коллегами и современниками прогрессивности его научных исследований заставляло Ивана Всеволодовича быть необычайно сдержанным, подчеркнуто бесстрастным. В его работах всё - строго от разума, никаких апелляций к чувствам читателя; результаты исследований излагаются в тесных рамках человека высокой математической культуры. Сдержанность и математическая строгость - вот основная характеристика его научного, как впрочем и педагогического, стиля.

1871-1913

Настя родилась в бедной семье и рано осталась без отца. Чтобы помочь маме девочка с восьми лет трудилась уборщицей в модном ателье и горничной в гостиницах. Уже ставшая знаменитой Вяльцева своего нищего детства не забыла и жалела детей бедняков, сирот – особенно. Анастасия Дмитриевна взяла на воспитание мальчика и девочку. Мальчика ей буквально подбросили. Уложили его в корзину с цветами и преподнесли артистке после концерта. Девочку Вяльцева нашла на дороге во время одной из своих поездок. Отдавать малышей в приют певица не захотела. А оказывать помощь детским домам считала своим долгом и каждый год перечисляла крупные суммы петербургскому обществу «Ясли» и приюту в Харькове.

В 1904 году началась русско-японская война. Жених Вяльцевой – Василий Бискупский ушёл на фронт. Анастасия Дмитриевна тоже воевала, но по-своему. Часть гонораров она отдавала в пользу раненых. А когда Василия тяжело ранили, помчалась к нему в Манчжурию. Певица на свои деньги снарядила санитарный поезд и под чужим именем стала служить сестрой милосердия в госпитале. Конечно, инкогнито скоро раскрыли. И она, отказавшись от выгодных контрактов, давала концерты для солдат.

1846-1903

Василий Васильевич Докучаев – русский ученый-естествоиспытатель, основатель современного научного почвоведения и комплексного исследования природы. Родился в семье сельского священника в селе Милюкове Смоленской области.

В 1867 году окончил Докучаев с отличием Смоленскую духовную семинарию и поступил на физико-математический факультет Петербургского университета, где преподавали Д. И. Менделеев, А. М. Бутлеров, П. Л. Чебышев, А. Н. Бекетов и некоторое время И. И. Мечников. Еще в студенческие годы у Докучаева возник большой интерес к геологии и минералогии. Под руководством профессора П. А. Пузыревского он выполнил 2 работы – «О голубом дистене Онежского озера» (1871) и «О наносных образованиях по речке Качне Сычевского уезда Смоленской губ» (1872).

В 1872 году окончил Петербургский университет со степенью кандидата и на средства Общества естествоиспытателей, действительным членом которого он состоял, отправился в научную экспедицию для изучения «наносной формации» Смоленской области. В 1872 году занял должность консерватора (хранителя) при геологическом кабинете Петербургского университета. В 1873 году был избран действительным членом Петербургского минералогического общества.

1843-1920

По случаю 70-летнего юбилея Тимирязева 22 мая 1913 года И. П. Павлов так охарактеризовал своего коллегу: «Климент Аркадьевич сам, как и горячо любимые им растения, всю жизнь стремился к свету, запасая в себе сокровища ума и высшей правды, и сам был источником света для многих поколений, стремившихся к свету и знанию и искавших тепла и правды в суровых условиях жизни». Как и Дарвин, Тимирязев искренне стремился к сближению науки и, как ему тогда представлялось, основанной на разуме и освобождении либеральной политики России (особенно племянника) и Великобритании, поскольку считал и консерваторов, и Бисмарка и следовавших его курсу германских милитаристов врагами интересов и простого народа Англии, и славян, за которых сражались его братья, приветствовал русско-турецкую войну за освобождение славян и вначале Антанту и выступление России в защиту Сербии. Но, уже в 1914 разочаровавшись в мировой бойне, в 1915 принял приглашение Горького возглавить отдел науки в антивоенном журнале «Летопись», во многом именно благодаря Тимирязеву привлекшем к прямому или косвенному участию и его коллег-физиологов нобелевских лауреатов Ильи Мечникова, Ивана Павлова, и деятелей культуры внука «дорогого и любимого учителя» К. А. Тимирязева Андрея Бекетова Александра Блока, Ивана Бунина, Валерия Брюсова, Владимира Маяковского, Сергея Есенина, Ларисы Рейснер, Исаака Бабеля, Яниса Райниса, Джека Лондона, Герберта Уэллса, Анатоля Франса, и социалистов разных партий и направлений.

1829-1905

Открытие механизмов, которые управляют психической жизнью человека, этот необычайно важный раздел науки о жизни мозга, начинается с трудов Ивана Михайловича Сеченова. Сеченов, а позже Павлов, Введенский, Ухтомский, Бехтерев и другие русские ученые создавали физиологию высшей нервной деятельности.


Иван Михайлович Сеченов родился 13 августа 1829 года в селе Теплый Стан Симбирской губернии (сейчас - село Сеченово Нижегородской области) в дворянской семье.

Отец Сеченова, Михаил Алексеевич, в молодости был военным, служил в Преображенском гвардейском полку, но затем вышел в отставку в чине секунд-майора и поселился в деревне. Мать, Анисья Егоровна, была крестьянкой, которая, выйдя замуж за своего барина, освободилась от крепостной зависимости.

Село принадлежало двум помещикам. Западная половина села была поместьем Петра Михайловича Филатова, а восточная сторона — владением Михаила Алексеевича Сеченова. У Михаила Алексеевича был двухэтажный дом, где жила его семья, которую он с трудом содержал. У него было пятеро сыновей, и трое дочерей, а доходы с поместья небольшие. Но Михаил Алексеевич хорошо понимал значение образования и считал своим долгом дать его детям.

1863-1945

Вернадский относился к числу тех ученых, специальность которых точно определить невозможно. Хотя по образованию он был биологом, основной его вклад в науку касается минералогии, кристаллографии, а также двух новых направлений — геохимии и биогеохимии. Возможно, подобная широта научных исследований была обусловлена тем, что он получил прекрасное домашнее и университетское образование.

Владимир Иванович Вернадский родился в Петербурге 12 марта 1863 года в семье профессора экономики и истории И.В. Вернадского. Дом его отца, профессора экономики и истории Петербургского университета, был одним из тех мест, где собирались корифеи отечественной науки.

Через пять лет семья Вернадских переехала в Харьков. Рано научившись читать, Владимир многие часы проводил за книгами, читая их без особого разбора, постоянно роясь в библиотеке отца. Петербургская классическая гимназия, где с третьего класса учился Вернадский, была одна из лучших в России. Здесь хорошо преподавались иностранные языки, история, философия. В дальнейшем Вернадский самостоятельно изучил несколько европейских языков.