1866-1912

Петр Николаевич Лебедев родился 8 марта 1966 года в Москве, в купеческой семье. Его отец работал доверенным приказчиком, и относился к своей работе с настоящим энтузиазмом. В его глазах торговое дело было окружено ореолом значимости и романтики. Это же отношение он прививал своему единственному сыну, и поначалу успешно. В первом письме восьмилетний мальчик пишет отцу: «Милый папа, здоров ли ты и хорошо ли торгуешь?»

Грамоте Петя обучился дома. Но он не мог быть долго привязанным к материнской юбке. Десятилетний мальчик должен ходить в школу. Естественно, Петю отдали в коммерческую школу. Точнее, в коммерческое отделение Евангелического церковного училища Петра и Павла. Ибо немецкая аккуратность казалась Николаю Лебедеву основой успеха. Петя действительно усвоил ее на всю жизнь, а хорошее знание немецкого языка очень и очень пригодилось ему впоследствии. Знал он и французский. Впрочем, учился он не ровно. В одном из писем к отцу он описывает свою переэкзаменовку. Ни с кем из соучеников или учителей Петя не сблизился. Но характерный штрих: к концу учебы он был допущен в физический кабинет училища, чтобы помогать учителю содержать в порядке приборы и готовить их к демонстрациям на уроках.

1839—1896

Александр Григорьевич Столетов является одним из основоположников русской физики. Ему принадлежат капитальные исследования в области магнетизма и фотоэлектрических явлений, в которых он вскрыл важнейшие закономерности этих явлений, создал методику экспериментального исследования магнитных свойств материалов и электрического разряда в газах. Его исследования магнитных свойств железа легли в основу рациональных методов расчёта электрических машин. Благодаря этому А. Г. Столетов является также и одним из основателей современной электротехники.
Александр Григорьевич Столетов родился во Владимире на Клязьме 10 августа 1839 года в небогатой семье. Он был одним из шести детей, общительным, жизнерадостным ребёнком слабого здоровья. В воспитании детей исключительную роль играла его мать, очень умная женщина. Большая одарённость и любовь к умственным занятиям обнаружились в нём очень рано. Без посторонней помощи он сам научился читать и писать; пятилетним ребёнком он свободно читал; в девятилетнем возрасте стал вести дневник, писал стихи. Склонность к самостоятельной литературной работе получила дальнейшее развитие в период его обучения - в средней школе — во Владимирской гимназии, в которую А. Г. Столетов поступил десяти лет.

1857—1918

Основные работы Александра Михайловича Ляпунова относятся к важнейшим вопросам математического естествознания — проблеме устойчивости движения и теории фигур равновесия вращающейся жидкости. Для познания природы первостепенное значение имеют законы движения материальных тел. Наука о движении — механика — привлекала человеческое сознание очень давно; но первый, настоящий свет на её основы смогли пролить лишь Галилей и Ньютон После бессмертных открытий Галилея и Ньютона следовало бурное развитие механики, связанное с именами Бернулли. Эйлера и Лагранжа. Лагранжем был создан общий метод решения задач о движении механических систем.
После Лагранжа задача о началах и принципиальном методе механики, казалось, была в основном закончена. Усилия дальнейших исследователей были направлены на преодоление отдельных математических затруднений, на усовершенствование или освещение с иных точек зрения метода Лагранжа, на детальное изучение движений небесных тел или на решение конкретных практических задач и, наконец, на выяснение сил. действующих на материальные тела природы. И вот, было замечено, что некоторые теоретически предсказываемые движения и равновесия в действительности не реализуются и их приходится отбрасывать.

1857—1942

Известный химик академик Иван Алексеевич Каблуков (1857—1942) однажды сказал: «Мне выпало на долю счастье быть не только учеником А. М. Бутлерова, работать в его лаборатории Петербургского университета... но и быть его скромным сотрудником по пчеловодству». Этим, пожалуй, было сказано все. Химик бутлеровской школы, он сделал немало важных научных открытий и своими трудами внес большой вклад в развитие русской химической науки.

Исключительно плодотворна его деятельность и в пчеловодстве — распространении рациональных приемов среди населения и исследовании меда и воска. Его работы по химии продуктов пчеловодства, впервые выполненные в России, фундаментальны. Блестящее знание предмета, широта привлеченного материала, высокий уровень анализа, практическая направленность выводов — вот что характеризует пчеловодное наследие этого маститого ученого.

1861–1953

Николай Дмитриевич Зелинский родился 25 января (6 февраля) 1861 года в уездном городе Тирасполе Херсонской губернии. Родители мальчика рано умерли от туберкулёза, и Николай остался на попечении бабушки Марии Петровны Васильевой. Его первые взгляды, вкусы, а также душевные качества формировались под благотворным влиянием этой замечательной русской женщины.

Три года Николай учился в Тираспольском уездном училище. Весной 1872 года он окончил училище. Нужно было думать о дальнейшем образовании, но в Тирасполе своей гимназии не было. Из учебных заведений южных городов славилась гимназия в Одессе. Сюда и поступил учиться Николай. Гимназия эта была привилегированным учебным заведением, здесь ученики получали общее образование, необходимое для поступления в университет.

В 1880 году Николай оканчивает гимназию и поступает на естественное отделение физико-математического факультета Новороссийского университета. Из всех предметов, которыми на первом курсе занимался Зелинский, больше всего его заинтересовала химия. Занятия со студентами проводил П. Г. Меликишвили, в котором Николай видел своего старшего друга. Он же читал лекции по органической химии, уделяя большое внимание теории химического строения Бутлерова.

1821-1894

Следующими этапами работы Чебышёва явились постройка новой модели суммирующей машины и передача ее в 1878 г. в Парижский музей искусств и ремесел, а затем создание множительно-делительной приставки к суммирующей машине. Эта приставка также была передана в музей в Париже (1881 г.). Таким образом, арифмометр, хранящийся в этом музее, состоит из двух устройств: суммирующего и множительно-делительного.

Суммирующее устройство отличается от хранящейся в Ленинграде суммирующей машины несколькими несущественными усовершенствованиями, а также большим удобством в работе. Впрочем, последнее обстоятельство не являлось главной задачей Чебышёва, стремившегося показать возможность реализации новой идеи — непрерывной передачи десятков.

Ряд, новых идей был воплощен и во множительно-делительном устройстве. Главная и наиболее плодотворная из них состояла в из тематическом переводе каретки из разряда в разряд. Кареткой, т. е. подвижной частью арифмометра, служила сама приставка. Для выполнения умножения и деления она устанавливалась на суммирующей машине, образуя с ней единый прибор. При вьшолнении умножения было нужно только вращать рукоятку арифмометра. Число оборотов рукоятки было равно сумме знаков множителя плюс количество разрядов множителя, уменьшенное на единицу.

1812-1880

Основатель анилинокрасочной промышленности в Германии химик Август Гофман на заседании Немецкого химического общества 8 марта 1880 года заявил: «Если бы Зинин не научил нас ничему более, кроме превращения нитробензола в анилин, то и тогда его имя осталось бы записанным золотыми буквами в историю химии».

Николай Зинин родился в 1812 году. Сначала он занимался в саратовской гимназии. Жаждущий знаний юноша читал все, что попадалось ему под руку в провинциальном Саратове. После окончания гимназии он едет поступать в Казанский университет. Ректор университета Николай Иванович Лобачевский распорядился предоставить Зинину общежитие. И в тот же день ворота университета закрылись, был наложен строжайший карантин: грозная тень эпидемии уже нависла над городом.

Зинин блестяще выдержал приемный экзамен и был зачислен на казенный счет студентом на отделение физических и математических наук.

24 ноября 1830 года, первый учебный день в университете положил начало новой жизни — жизни, всецело отданной науке. Профессор математики Лобачевский и профессор астрономии Иван Михайлович Симонов в первые же дни занятий обратили внимание на способного юношу.

1801-1862

Наиболее выдающиеся исследования Остроградского относятся к обобщениям основных принципов и методов механики. Он внес существенный вклад в развитие вариационных принципов. Вариационные принципы механики входят в круг вопросов, интересовавших ученого в течение всей его жизни. Постоянное возвращение к вариационному исчислению и вариационным принципам механики роднит его с Лагранжем, одним из создателей вариационного исчисления и творцом аналитической механики.

Михаил Остроградский изучал проблемы аналитической механики в самом общем виде. Такая постановка вопроса вела в свою очередь к изучению вариационного исчисления, в которое, как частный случай, входит динамика. Мемуар Остроградского «О дифференциальных уравнениях, относящихся к задаче «изопериметров», напечатанный в «Трудах» Петербургской академии наук в 1850 году, принадлежит в равной мере механике и вариационному исчислению. В силу такого подхода исследования Остроградского по механике значительно обогатили и развили понимание вариационных принципов, прежде всего, с математической точки зрения. Поэтому интегрально-вариационный принцип, сформулированный Гамильтоном, справедливо называется принципом Гамильтона-Остроградского.

1822-1887

Л. С. Ценковский, поляк по национальности, родился в семье очень бедной и малообразованной. Но мать его, хорошо понимая значение образования, сделала всё от неё зависящее, чтобы дать сыну хорошее образование. По окончании в 1839 г. курса Варшавской гимназии, был отправлен в качестве стипендиата Царства Польского в Санкт-Петербургский университет, где сначала поступил на математический факультет, но вскоре перешёл на естественный, где в особенности занимался ботаникой.

В 1844 г. Ценковский окончил курс университета со степенью кандидата естественных наук и был оставлен при Санкт-Петербургском университете, а через два года получил степень магистра по защите диссертации «Несколько фактов из истории развития хвойных растений».

Год спустя, получив командировку, Ценковский отправился с полковником Ковалевским в Центральную Африку и пробыл в путешествии два года.

В 1850 г. Ценковский был назначен профессором по кафедре естественных наук в ярославский Демидовский лицей, где оставался до 1855 г., затем занял кафедру ботаники Санкт-Петербургского университета. В следующем году Ценковский блестяще защищает диссертацию на степень доктора ботаники.

1800—1855

Имя русского фотографа-изобретателя Алексея Федоровича Грекова было незаслуженно забыто на протяжении длительного периода времени. С. Л. Левицкий даже спустя полвека после смерти Грекова в своих воспоминаниях нелестно отзывался о достижениях своего конкурента. Однако обнаруженные только во второй половине XX века сведения о работе Грекова позволяют по достоинству оценить его роль в качестве первого в России дагеротиписта. Кроме того, именно он всерьез отнесся к замыслу Ж. Н. Ньепса, французского ученого-оптика, не только закрепить «световой рисунок», но и отыскать средство для многократного воспроизведения закрепленных световых изображений. Родился Алексей Греков в 1800 году в семье мелкопоместного дворянина Ярославской губернии. Несмотря на не слишком высокое социальное положение семьи, мальчик получил хорошее, основательное образование во втором кадетском корпусе в Петербурге. В XIX веке это образовательное заведение было на хорошем счету, в нем готовили офицеров для инженерных и артиллерийских войск. Грекова, оказавшегося способным к занятиям механикой, было решено оставить при корпусе по окончании срока обучения. Вскоре, однако, он перевелся в пехотный полк, а к 1824 году совсем оставил военную службу.

1796-1851

 АНОСОВ Павел Петрович (29.06.1796, Тверь — 13.05.1851, Омск), ученый-металлург, основоположник качеств. металлургии в России, геолог, организатор горнозаводской пром-сти, генерал-майор Корпуса горных инженеров (1840).

     Павел Петрович родился в семье секретаря Тверской казённой палаты П. В. Аносова, после смерти родителей воспитывался в семье деда — известного русского механика Л. Ф. Сабакина. В 1817 окончил Петербургский горный кадетский корпус с Большой золотой медалью.

     Почти тридцать лет (декабрь 1817—весна 1847) проработал в Златоустовском горном округе на Урале: практикант; библиотекарь Главной конторы Златоустовских заводов (1817—18); и. о. смотрителя инструментального отделения, смотритель отделения украшенного оружия, помощник управителя, управитель, помощник директора Златоустовской оружейной фабрики (1818—31), в 1831—47 директор Оружейной фабрики и горный начальник Златоустовских заводов. С июля 1847 в Сибири: главный начальник Алтайских горных заводов и одновременно томский гражданский губернатор. С декабря 1850 по май 1851 Аносов исполнял обязанности генерал-губернатора Западной Сибири и вёл дела в Главном управлении Западной Сибири.

1859-1930

Родился в Петербурге, в мещанской семье. Первоначальное образование получил в реформатском церковном училище. По окончании курса в 1877 году поступил студентом в горный институт, а в 1881 году перешел в Санкт-Петербургский университет.
Деятельность

В 1880 году совершил по поручению русского энтомологического общества поездку в Закавказье с научной целью.

В 1885 году перешел в число студентов Гейдельбергского университета и за это время студенчества работал в зоологическом институте профессора Бючли; в 1888 году удостоен философским факультетом Гейдельбергского университета золотой медали за конкурсную работу о глазах медуз, а в 1889 году по выдержании экзамена и представлении диссертации «Beitrage zur Kenntniss des Acalephenauges» — высшей степени (summa cum laude) доктора философии.

1858–1923

Владимир Михайлович родился в Орловской губ. (Карачев) 28.07 (09.08) 1858 г., а детство провел в Нижегородской губернии, в деревне отца – отставного военного. Любимым занятием мальчика была охота, которой он увлекался с ранних лет. В 10 лет Шимкевич был отдан к казенную 4-ю московскую гимназию, где вынужден был жить вдали от родных и близких. Из-за неукротимого характера Шимкевич, будучи первым учеником, был лишен выпускной медали и получив 4 по поведению едва не заслужил "волчий билет”. Первая же лекция известного зоолога проф. А. П. Богданова (1834–1896), на которую попал Владимир Михайлович поступив в 1878 г. в

Московский университет, на всю жизнь определила его научную судьбу. Он становится учеником Анатолия Петровича и работает у него после окончании курса (1881) в Зоологическом кабинете Московского университета по анатомии и развитию членистоногих и моллюсков. В 1885 г. Шимкевич сдал магистерские экзамены в Петербурге, где его экзаменаторами были Н. П. Вагнер, М. Н. Богданов (1852–1889) и И. М. Сеченов (1829–1905). Через год там же Шимкевич защитил магистерскую диссертацию по эмбриональному развитию пауков и был приглашен занять место консерватора в зоотомическом кабинете у Н. П. Вагнера.

1828-1886

Бутлеров, Александр Михайлович (1828–1886), русский химик, создатель теории химического строения, основатель знаменитой казанской ("бутлеровской") школы химиков-органиков.

Родился 3 сентября 1828 в Чистополе Казанской губернии. Отец А.М.Бутлерова, Михаил Васильевич, был участником Отечественной войны 1812 г., вышел в отставку в чине подполковника и поселился в деревне Бутлеровке. Мать А.М.Бутлерова, Софья Александровна, умерла через несколько дней после рождения единственного сына.

После смерти матери мальчика взяли в семью деда по материнской линии, но когда он подрос, он проводил время и в деревне у отца – человека образованного, любознательного и начитанного.

А.М.Бутлерова с детства «заставили» заниматься иностранными языками, он не раз вспоминал об этом с благодарностью, потому что, это помогло ему в научной работе и в общении с иностранными учеными, особенно во время поездок за границу.

1801-1872

Современные культурологи отмечают тенденцию повышения интереса у сегодняшнего поколения, преодолевшего американизацию с пропагандируемыми ценностями массовой культуры, к выдающимся деятелям своей Родины, одним из которых вне всякого сомнения является Владимир Иванович Даль.

Ведь Даль (моряк дальнего плавания и фронтовой лекарь с увлекательной биографией), имея возможность странствовать по свету и найти причал в любом уголке планеты, посвятил свою жизнь этнографическим исследованиям русского народа, проявив патриотизм. По свидетельствам приближённых к уникальному учёному-лингвисту, Владимира Ивановича Даля в большей степени манили не полные сокровищ морские глубины, а тайна широкой русской души, что заключена в языке народа. Поэтому истоки русской культуры В.И. Даль искал в особенностях русского народного слова, которое он называл «живым», проводя этнографические исследования в лингвистическом ракурсе.

Современников великого русиста удивляло желание В.И. Даля – потомственного интеллигента с благородным происхождением (семья датских офицеров) – изучать не литературный (нормированный) язык интеллигенции, а диалекты глубинок необъятной Российской империи, которую Даль исходил в одиночку, собирая малоупотребительные слова и выражения народной мудрости (поговорки, пословицы).

1792-1856

Сохранились студенческие записи лекций Лобачевского (от 1817 года), где им делалась попытка доказать пятый постулат Евклида, но в рукописи учебника «Геометрия» (1823) он уже отказался от этой попытки. В «Обозрениях преподавания чистой математики» за 1822/23 и 1824/25 Лобачевский указал на «до сих пор непобедимую» трудность проблемы параллелизма и на необходимость принимать в геометрии в качестве исходных понятия, непосредственно приобретаемые из природы.

7 февраля 1826 года Лобачевский представил для напечатания в Записках физико-математического отделения сочинение: «Сжатое изложение начал геометрии со строгим доказательством теоремы о параллельных» (на французском языке). Но издание не осуществилось. Рукопись и отзывы не сохранились, однако само сочинение было включено Лобачевским в его труд «О началах геометрии» (1829—1830), напечатанный в журнале «Казанский вестник». Это сочинение стало первой в мировой литературе серьёзной публикацией по неевклидовой геометрии, или геометрии Лобачевского.

1863-1945

1847-1921

1834-1907